配资系统开发
在大沥镇盐步中心小学，有一个充满活力与希望的集体——一年级“向阳班”。这个班级如同一片生机勃勃的向日葵田，在班主任梁泳茵老师的悉心引领下，孩子们如向日葵般茁壮成长，追逐阳光，绽放出独特的光彩。让我们一起走进梁泳茵老师和她的向阳班，感受那份温暖与力量。
梁泳茵老师：
用爱浇灌，静待花开
梁老师始终秉持“以德育人，以爱育心”的教育理念，坚信每个孩子都是一颗独特的种子，只要用心培育，终会绽放属于自己的光彩。在她的带领下，“向阳班”的孩子们不仅学业优秀，更在品德、习惯、综合素质上全面发展，成为校园里一道亮丽的风景线。
荣誉见证：
大沥镇优秀班主任
大沥镇优秀教师
大沥镇青年教师优质课特等奖
所带班级历年均获校级“五星标兵文明班”“优秀中队”称号
辅导学生参加大沥镇寒假/暑假好作业多次获得区级和镇级一等奖
辅导学生参加佛山市“少年讲书人”中，学生曾获得“金牌讲书人”称号，并多次获得“优秀辅导老师”称号
个人教育案例和论文多次获区级和镇级奖项
梁泳茵老师以爱心、耐心和智慧，为向阳班的孩子们营造了一个安全、温馨、积极向上的成长环境，是孩子们心中可亲可敬的“引路人”。
向阳班成长记
小小向日葵，朵朵向阳光
班级理念
向阳班以“阳光、乐学、团结、向上”为核心，通过丰富的德育活动，培养孩子们积极向上的品格，让每个孩子如向日葵般追逐阳光，茁壮成长。
特色德育措施
1记录向日葵成长记：
通过记录孩子的点滴进步，无论是在校的行为习惯还是在家帮忙做力所能及的家务事，教师和家长能够及时发现并肯定孩子的优点与努力，从而激发他们的内在动力，形成正向循环，能关注孩子在不同领域的发展，帮助每个孩子找到自己的闪光点，促进其综合素养的提升。
2评选每周阳光之星：
通过设立明确的目标和奖励机制，引导孩子逐步养成良好的行为习惯。定期评选“阳光之星”“学习之星”“进步之星”“读书之星”等等，不仅能够增强孩子的自信心和成就感，还能在班级中营造积极的竞争氛围，促进同伴之间的相互学习与支持。此外，“马斯洛需求层次理论”指出，被认可和尊重是人类的基本需求之一，这种公开表扬的方式能够满足孩子的心理需求，进一步激发他们追求更高的目标。
3鼓励写下夸夸信：
让孩子们每天记录一件暖心小事，学会夸奖他人，感恩父母、老师和同学。 通过这样的鼓励孩子观察并记录他人的善举，培养他们的同理心和社会责任感，同时让他们学会感恩与表达赞美，提高人际交往能力。
4设置班级小管家：
通过让学生参与班级规则的制定，增强他们对集体的责任感和归属感；而轮流担任班干部则为每个孩子提供了平等的机会去体验不同的角色，锻炼组织协调能力和领导力。像这样赋予孩子自主权，激发他们的内在动机，促使他们更加主动地投入到班级事务中。
5 形成家校共同体：
孩子的成长受到家庭、学校和社会等多重因素的影响，因此需要构建一个多方联动的教育生态系统。通过家校沟通平台，家长能够及时了解孩子的在校表现，并与教师共同探讨教育方法，实现教育理念的一致性，形成了良性互动的教育共同体。
学生成长风采
在校园班级朗诵比赛中获得“特等奖”和“最具特色奖”。
在校园体艺节活动中获得“秋季运动会团体总分一等奖”“书法绘画比赛团体一等奖”“班级合唱比赛特等奖”以及“合唱最佳精神面貌奖”。
在学校爱心义卖中获得“最美摊位”“最美书摊”“最佳销售奖”称号。
一株株稚嫩的“小向日葵”，在梁老师这位辛勤园丁的悉心培育下，正努力汲取阳光雨露，舒展枝叶，无论是课下还是各种节日都有非常丰富的活动，“小向日葵”们都绽放出生命的光彩。
结语：
向阳班的德育实践，是爱的教育，是习惯的奠基，更是品格的塑造。我们坚信，这群心向阳光的孩子，必将带着在向阳班收获的美好品质，在未来的人生道路上，他们将继续迎着阳光，茁壮成长，绽放更耀眼的光芒！
撰稿：梁泳茵
照片：梁泳茵
编辑：黄静
审核：关少仪
配资系统开发
华林优配提示：文章来自网络，不代表本站观点。
- 上一篇：配资系统开发 深视频｜致6名中国公民死亡，缅北白家被起诉！
- 下一篇：没有了
相关文章
沪深京指数
热点资讯
